НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Современный этап развития системы образования Республики Казахстан характеризуется широкомасштабным реформированием.

Согласно Государственной программе развития образования в республике  Казахстан на каждом уровне образования внедряются совершенно новые модели образовательных систем.

В контексте Послания Президента Республики Казахстан формирование стратегии в любой области является главным условием интеграции в мировое образовательное пространство. В такой ситуации основные цели и задачи образования профессиональной школы республики значительно расширяются: нужно не  только готовить специалистов в традиционных областях деятельности, но и способных формировать элементы цивилизации в любой сфере деятельности.

Деятельности методического кабинета по формированию профессионально-педагогического потенциала педагога колледжа строится на принципах открытости и самоорганизации. Анализ деятельности педагогического коллектива показал наличие свободной творческой атмосферы, уровень морально-психологического состояния удовлетворенности педагогических работников, позитивную динамику самоуправления и соуправления, заинтересованность в инновационных преобразованиях.

Педагогический коллектив работает над реализацией учебно-методической проблемы: «Совершенствование качества профессиональной подготовки специалистов в условиях модернизации технического и профессионального обучения».

Миссией колледжа является предоставление качественных образовательных услуг, обеспечивающих формирование конкурентоспособных и профессионально-компетентных выпускников, подготовленных к эффективной работе по специальности на уровне современных стандартов; развитие личности, готовой к социальной и профессиональной мобильности в условиях динамично меняющихся потребностей современного общества.

Научно-методическая деятельность колледжа организует последовательную систему совершенствования педагогической компетентности преподавателей.

Цель работы: создание условий для развития творческого потенциала педагогического коллектива, профессионального мастерства каждого преподавателя,  направленного на подготовку социально адаптированного, конкурентоспособного специалиста.

Методическая работа в колледже заключается в  оказании реальной, действенной помощи педагогическим работникам в развитии их мастерства как единства профессиональных знаний, навыков и умений, необходимых для современного преподавателя. Методическая работа ориентирована на обеспечение высокого качества подготовки специалистов, конкурентоспособных на рынке труда. Координирует методическую работу методический совет.

Основные направления научно-методической работы

Научно-методический процесс организуется в соответствии с основными стратегическими направлениями развития колледжа и реализуется по следующим направлениям:

1. развитие профессиональной компетентности педагогов
2. научно-методическая деятельность
3. исследовательская деятельность
4. внеурочная работа со студентами
5. мониторинг и оценка НМР
6. совершенствование содержания, форм, методов  обучения

Ежегодное планирование научно-методической работы осуществляется в соответствии со Стратегическим планом колледжа, в котором отражены миссия, цели и задачи колледжа.

Ежегодно на педагогическом совете колледжа в начале учебного года методист доводит до сведения педколлектива  цели, задачи и направления методической работы, а в конце учебного года на педагогическом совете подводятся итоги работы методической деятельности.

Методической деятельности колледжа отводится координирующая роль в повышении квалификации педагогов. Одна из распространенных форм, способствующих повышению профессионального мастерства является открытый урок. В колледже ежегодно в планах цикловой комиссии указывается количество, тематика открытых уроков. Мастер-классы дают опытные преподаватели для слушателей школы молодого педагога, школы профессионального становления. Уроки соответствуют современным требованиям методики преподавания дисциплин в колледже. Широко применяются информационные технологии, используется ИАД, компъютеры.

Научно-методическая деятельность колледжа организует и координирует научно-методическое обеспечение образовательного процесса, организует и координирует усилия преподавателя, ориентированного на исследовательскую, экспериментальную и инновационную деятельность.

Основными задачами научно-методической деятельности являются:

• исследование эффективности образовательного процесса и управления им;
• управление научно-исследовательской работой педагогов и учащихся;
• обеспечение высокого научно-методического уровня образовательного процесса.

В структуре качественной профессиональной подготовки особую роль играет способность личности к постоянному самосовершенствованию, сохранению и развитию своего творческого потенциала. Наиболее эффективно эти качества формируются в условиях инновационно-образовательных систем. Инновационная профессиональная среда педагога колледжа формруется корпоративным сообществом преподавателей, педагогов-новаторов. Теоретической основой формирования и развития инновационной образовательной среды колледжа является совокупность принципов: открытости, системности, опережающего развития растущих профессиональных потребностей, сотрудничество, непрерывности образования, корпоративности педагогического сообщества.

В колледже функционируют Цикловые методические комиссии (ЦМК), которые действуют в соответствии с «Положением о цикловой методической комиссии». Работа председателей ЦМК координируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе, методистом. Председатели цикловых методических комиссий проводят конструктивную, творческую работу для достижения поставленных целей. На заседаниях цикловых методических комиссий утверждаются планы работы и тематика ежемесячных заседаний, обсуждается рейтинговая оценка труда преподавателей, проводится работа по подготовке материалов к аттестации преподавателей, рассматриваются вопросы успеваемости и качества знаний студентов  и т.д.

Новые технологии охватывают все стороны дидактического процесса, распространенной формой их проявления являются интерактивные технологии обучения.  Степень внедрения определяется как минимизация охвата содержания технологии обучения, так и адаптация форм организации дидактического процесса, как средства организации учебно-познавательной деятельности будущего специалиста.

В целях активизации деятельности преподавателей, мобилизации творческого потенциала педагога, поддержки творческой самореализации  в колледже используется такая форма работы, как обобщение передового педагогического опыта. 

В целях оказания начинающим педагогам систематической методической помощи организована работа школы молодого педагога. Работа проводится в соответствии с утвержденным планом работы в форме инструктивно-методических заседаний.

Значительное место в колледже занимает информатизация учебного процесса. Ведется работа по созданию электронных пособий по различным дисциплинам всех специальностей.

План заседаний Школы молодого педагога на 2019-2020 уч.год.

ПЛАН

работы Школы молодого педагога

(по оказанию помощи молодому педагогу в профессиональном становлении)

Работа консультационного пункта «Школа педагогического мастерства»

Методическая тема: Интенсификация многоуровневого образовательного пространства.

Цель:изучение теоретико-методологических основ преподавания, повышение педагогического мастерства преподавателя

Предполагаемый результат: совершенствование уровня профессиональной компетентности педагогических работников, внедрение и распространение инновационных технологий в образовательный процесс.

План работы научного общества студентов.